راه کارهای تعیین تکالیف متناسب با توانایی های فرد برای جلوگیری از افت تحصیلی وبی انگیزگی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فاطمه شادمان لیسانس ادبیات فارسی، دبیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1306

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و ارائه راهکارهای عملی برای تنظیم تکالیف درسی بر اساس توانایی‌های فردی دانش‌آموزان جهت پیشگیری از افت تحصیلی و کاهش بی‌انگیزگی است. روش انجام این پژوهش به صورت توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع علمی و پژوهش‌های مرتبط با روانشناسی تربیتی و برنامه‌ریزی درسی بوده است. مدل تحلیل مطالب در این مطالعه، بر مبنای رویکرد «تفاوت‌های فردی» و «نظریه خودکارآمدی» بنا نهاده شده و داده‌ها با تمرکز بر رابطه میان بار تکالیف و عملکرد تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفته‌اند. نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که تکالیف نامتناسب با توانایی، منجر به فرسودگی روانی، اضطراب و در نهایت گریز از تحصیل می‌شود. در مقابل، پژوهش حاکی از آن است که طراحی تکالیف متناسب با استعدادها و مهارت‌های فردی، حس موفقیت و خودکارآمدی را در فرد تقویت می‌کند. همچنین، یافته‌ها بیانگر این امر است که دخالت دادن دانش‌آموزان در فرآیند تعیین تکالیف، انگیزه درونی را به شدت افزایش می‌دهد. بررسی‌ها نشان دادند که بازخورد دادن به‌موقع و سازنده، نقش حیاتی در اصلاح روند یادگیری و جلوگیری از انباشتگی نمرات منفی دارد. از سوی دیگر، نتایج حاکی از اهمیت تقسیم‌بندی تکالیف بزرگ به بخش‌های کوچک‌تر و قابل مدیریت برای جلوگیری از احساس ناتوانی در برابر کار است. پژوهش تأکید دارد که توجه به سبک‌های یادگیری گوناگون (دیداری، شنیداری و حرکتی) در تعیین تکالیف، ضروری است. در نهایت، نتیجه‌گیری کلی پژوهش بیانگر آن است که رویکرد انعطاف‌پذیر و شخصی‌سازی شده در آموزش، کلید اصلی حل معضل افت تحصیلی و بی‌انگیزگی است.

کلمات کلیدی فارسی :
تعیین تکالیف، توانایی‌های فردی، افت تحصیلی، بی‌انگیزگی تحصیلی، خودکارآمدی، تفاوت‌های فردی، برنامه‌ریزی درسی.