ارتقای جو مثبت و سازنده در محیط‌های آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 26

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
مدینه کریمی پور .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1263

چکیده فارسی :

خشم، به عنوان یکی از هیجانات اساسی انسانی، در محیط‌های آموزشی می‌تواند به صورت‌های گوناگون بروز کند و تأثیرات مخربی بر فرآیند یادگیری، تعاملات اجتماعی و سلامت روان دانش‌آموزان و کادر آموزشی بگذارد. این مقاله با هدف ارائه یک چارچوب علمی–کاربردی برای شناسایی، تحلیل و مدیریت مؤثر خشم در بستر مدرسه تدوین شده است. روش پژوهش مورد استفاده توصیفی–تحلیلی بوده و از طریق بررسی ادبیات و پژوهش‌های موجود در حوزه‌های روان‌شناسی تربیتی، علوم اعصاب و مطالعات انضباطی، به تبیین مبانی نظری و راهکارهای عملی پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهند که خشم در مدرسه ریشه در عوامل فردی، خانوادگی، محیطی و معلم‌محور دارد و پیامدهای آن شامل افت تحصیلی، افزایش پرخاشگری و آسیب‌های اجتماعی است. بخش اصلی مقاله به ارائه راهکارهای کنترلی شامل آموزش مهارت‌های زندگی، خودآگاهی، حل مسئله، نقش فعال مشاوران، و اجرای اصول انضباط مثبت اختصاص دارد. نتایج کاربردی این پژوهش می‌تواند به عنوان منبعی جامع برای معلمان، مدیران مدارس و پژوهشگران علوم تربیتی جهت ارتقای جو مثبت و سازنده در محیط‌های آموزشی مورد بهره‌برداری قرار گیرد و به بهبود مهارت‌های تنظیم هیجانی دانش‌آموزان کمک نماید.

کلمات کلیدی فارسی :
خشم، کنترل هیجان، مدرسه، پرخاشگری، انضباط مثبت.