تاکتیک استوارسازی پندار سنجش گر درآموزشگاه ها

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
مهدی حاجی آقارضالو کارشناسی مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه
زلیخا سبحانوردی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد خوی
محمود نقی لو کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی ، دانشگاه آزاد تبریز
بهمن فرضعلیزاده کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا، دانشگاه آزاد خوی
قدرت زینال زاده کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد خوی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1238

چکیده فارسی :

تفکر نقادانه یکی از مهارت‌های اساسی برای یادگیری مؤثر و زندگی روزمره است که باید از سنین کودکی در مدارس تقویت شود (شعبانی، 1397). در این راستا، تکنیک‌های متنوعی به‌منظور تقویت این نوع تفکر در دانش‌آموزان پیشنهاد شده است که به رشد توانایی‌های تحلیلی و تصمیم‌گیری آنها کمک می‌کند (رمضانی و همکاران، 1399). اولین تکنیک، آموزش پرسشگری فعال است که به دانش‌آموزان می‌آموزد تا در هر موضوعی با نگاه نقادانه و سؤال‌های عمیق برخورد کنند و برای هر پاسخ ممکن، دلایل و شواهد قوی پیدا کنند (فتاحی و کمالی، 1400). این رویکرد باعث می‌شود دانش‌آموزان خودجوش‌تر شوند و از ساده‌انگاری در مواجهه با مسائل بپرهیزند (دهقان و موسوی، 1398). تکنیک دیگر، "گفت‌وگوی سقراطی" است که از طریق بحث‌های هدایت‌شده، دانش‌آموزان را به تحلیل دقیق و بررسی ایده‌ها از زوایای مختلف تشویق می‌کند. این روش به درک عمیق‌تر مسائل و توسعه تفکر منطقی کمک می‌کند (کریمی، 1401). روش سوم، "حل مسئله" به‌صورت تیمی است که از طریق همکاری گروهی، دانش‌آموزان با دیدگاه‌های مختلف آشنا شده و تفکر نقادانه خود را تقویت می‌کنند (سجادی و قنبری، 1400). همچنین، در این روش، آنها می‌آموزند که برای حل مسائل پیچیده باید فرایند تحلیل را به‌صورت گام‌به‌گام طی کنند (یزدی، 1399)..
سرانجام، آموزش "تفکر بازتابی" به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا با مرور تجربیات خود، نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند و درک عمیق‌تری از فرایند یادگیری داشته باشند (نصیری و احمدی، 1399).

کلمات کلیدی فارسی :
دانش اموزان ، تفکر ، دیدگاه ، مهارت ، مدارس.