بررسی مؤلفه موفقیت آموزشی با مدیریت کلاس درس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
ماریا رمضانی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1218

چکیده فارسی :

مدیریت کلاس یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌های موفقیت آموزشی است که نقش کلیدی در ایجاد محیط یادگیری مؤثر، افزایش انگیزه دانش‌آموزان و ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری دارد. این مقاله مروری با هدف بررسی سبک‌های مدیریت کلاسی، ریشه‌های شکل‌گیری آن‌ها، رابطه سبک تدریس با شیوه‌های مدیریتی، تأثیر تفاوت‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان، نقش فناوری و تغییرات آموزشی، و فرصت‌ها و چالش‌های کلاس‌های امروزی تدوین شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که سبک‌های مدیریتی موفق، تلفیقی از انعطاف‌پذیری، ایجاد انگیزه، مدیریت تعاملات گروهی و استفاده هوشمندانه از فناوری هستند و معلمان با شناخت تفاوت‌های فردی و توجه به نیازهای گروهی دانش‌آموزان می‌توانند فرآیند یادگیری را بهبود دهند. همچنین محیط‌های یادگیری مشارکتی، بازخورد مستمر، توجه به سلامت روانی دانش‌آموزان و ایجاد فضای امن و حمایت‌گر، از عوامل مؤثر در بهبود عملکرد کلاس و تقویت مهارت‌های قرن بیست‌ویکم دانش‌آموزان هستند. مقاله تأکید می‌کند که انتخاب آگاهانه سبک مدیریتی و به‌کارگیری روش‌های فعال و نوآورانه، معلمان را قادر می‌سازد تا کلاس‌های پویا، مشارکتی و انگیزشی ایجاد کنند و دانش‌آموزان را برای مواجهه با تغییرات سریع دنیای امروز آماده سازند. این بررسی مروری می‌تواند به معلمان، پژوهشگران و سیاست‌گذاران آموزشی در بهبود عملکرد کلاس و طراحی محیط‌های یادگیری مؤثر کمک کند و زمینه‌ساز تحقیقات آینده در حوزه مدیریت کلاس و کاربرد فناوری‌های نوین آموزشی باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، سبک مدیریتی، یادگیری مشارکتی، فناوری آموزشی