رویکردهای تربیتی و روان شناسانه معلم ومدیریت کلاس وارتقای سلامت روان دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 21

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
طیبه نیک سیرت کارشناسی ارشد مشاوره، فرهنگی
راحله علی پور دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، معاون آموزشی
گیتی فانی لیسانس دینی و عربی، دبیر قرآن دینی عربی
عباس دادور دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1211

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین نقش مؤثر رویکردهای تربیتی معلمان و اصول مدیریت کلاس در ارتقای سلامت روان دانش‌آموزان است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع علمی و اسناد آموزشی انجام شده است. مدل تحلیل مطالب بر پایه کدگذاری‌های کیفی و استخراج شاخص‌های کلیدی در بستر تعامل معلم-شاگرد بنا شده است. نتایج نشان داد که به‌کارگیری سبک‌های مدیریتی دموکراتیک، مشارکت‌جویانه و مبتنی بر گفت‌وگو، رابطه‌ای معنادار و مستقیم با کاهش اضطراب و افزایش عزت‌نفس دانش‌آموزان دارد. همچنین، رویکردهای تربیتی مبتنی بر تکریم، شنیدن فعال و پرهیز از تنبیه، به‌عنوان عوامل حیاتی در پیشگیری از بروز رفتارهای پرخطر و تقویت مهارت‌های اجتماعی شناخته شدند. در نهایت، مشخص گرداد که پیوند مدیریت کلاس با اصول روانشناختی، بستر لازم برای شکوفایی استعدادها و تضمین سلامت روان در محیط‌های آموزشی را فراهم می‌آورد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، رویکردهای تربیتی، سلامت روان، سبک‌های تدریس، پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، رابطه معلم و شاگرد.