آینده ارزشیابی آموزشی با رویکردهای نوین سنجش یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
مروارید توکلیان لیسانس آموزش ابتدایی. دانشگاه ازاد پردیش شیراز
حامد حیدری فوق لیسانس فقه ومبانی حقوق اسلامی دانشگاه پیام نوربوشهر
راضیه هوشمندی کارشناسی الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون
مهروش براتی لیسانس الهیات گرایش فقه و مبانی حقوق دانشگاه آزاد یاسوج

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1197

چکیده فارسی :

ارزشیابی آموزشی یکی از مهم‌ترین ارکان نظام‌های آموزشی است که نقش کلیدی در هدایت یادگیری، ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارت‌ها و شایستگی‌های یادگیرندگان ایفا می‌کند. با وجود اهمیت آن، روش‌های سنتی ارزشیابی که عمدتاً مبتنی بر آزمون‌های کتبی، نمره‌دهی عددی و سنجش حافظه هستند، توانایی محدودی در ارزیابی مهارت‌های عملی، تفکر انتقادی، خلاقیت و یادگیری عمیق دارند. این محدودیت‌ها باعث شده‌اند که نتایج ارزشیابی‌های سنتی تصویری ناقص از توانمندی‌های یادگیرندگان ارائه دهند و نیاز به رویکردهای نوین سنجش یادگیری را بیش از پیش آشکار کنند. رویکردهای نوین ارزشیابی آموزشی، شامل ارزشیابی تکوینی، مبتنی بر عملکرد، پورتفولیو، خودارزشیابی و همتا، و پروژه‌محوری، امکان سنجش چندبعدی یادگیری را فراهم می‌آورند و یادگیرنده را در مرکز فرآیند یادگیری قرار می‌دهند. این رویکردها با ارائه بازخورد مستمر، تقویت خودتنظیمی، ارتقای انگیزه و مشارکت فعال یادگیرنده، یادگیری را از حالت منفعل به فعال و هدایت‌شده تبدیل می‌کنند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که ترکیب این روش‌ها با فناوری‌های نوین آموزشی، از جمله سامانه‌های مدیریت یادگیری، هوش مصنوعی و تحلیل داده‌ها، امکان شخصی‌سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخورد فوری و تحلیل دقیق توانمندی‌ها را فراهم می‌آورد و محدودیت‌های روش‌های سنتی را کاهش می‌دهد. با توجه به اهمیت توسعه مهارت‌های قرن بیست‌ویکم مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، همکاری و مهارت‌های ارتباطی، پژوهش حاضر به بررسی چشم‌انداز آینده ارزشیابی آموزشی و نقش رویکردهای نوین در تحقق یادگیری عمیق و پایدار پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهند که نظام‌های آموزشی موفق، آن‌هایی خواهند بود که رویکردهای سنتی و نوین را تلفیق کرده، یادگیرنده را در مرکز فرآیند قرار دهند و با بهره‌گیری از فناوری‌های نوین، ارزشیابی را به یک فرایند هدایت‌کننده و یادگیری‌محور تبدیل کنند. تحول نظام‌های ارزشیابی، نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری و آموزش کمک می‌کند، بلکه زمینه‌ساز توسعه شایستگی‌های چندبعدی یادگیرندگان و پاسخگویی به نیازهای آموزشی مدرن در قرن بیست‌ویکم خواهد بود.

کلمات کلیدی فارسی :
ارزشیابی آموزشی، سنجش یادگیری، رویکردهای نوین، یادگیری عمیق، فناوری آموزشی