انواع اختلالات یادگیری دانش آموزان و راهکارهای اجرایی برای درمان وبهبود آنها توسط معلم

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
هدیه رضاپور مهربانی آموزگار پایه اول
امیرحسین ساعد اسبگرانی دانشجوی روانشناسی ودبیر
معصومه رمضانی آموزگار پایه ششم
زهرا باقری افوسی کارشناس آموزش ابتدایی و آموزگار
حمیدرضا اکبری دبیرزبان انگلیسی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1193

چکیده فارسی :

اختلالات یادگیری از چالش‌های اساسی نظام‌های آموزشی محسوب می‌شوند که در صورت عدم شناسایی و مداخله به‌موقع، می‌توانند اثرات منفی عمیقی بر پیشرفت تحصیلی، اعتماد به نفس و آینده اجتماعی و شغلی دانش‌آموزان بر جای گذارند. این مقاله با هدف بررسی جامع انواع اختلالات یادگیری و ارائه راهکارهای عملی برای معلمان، به روش کتابخانه‌ای و با مرور منابع معتبر داخلی و خارجی تدوین شده است. در بخش اول، اختلالات شایع یادگیری از جمله اختلال در خواندن (دیسلکسیا)، نوشتن (دیسگرافیا)، ریاضیات (دیسکالکولیا) و نیز مشکلات مرتبط با توجه و تمرکز مورد بررسی قرار گرفته‌اند و ویژگی‌های تشخیصی هر یک تبیین شده‌اند. بخش اصلی مقاله به ارائه راهکارهای اجرایی و کاربردی می‌پردازد که معلمان در فرآیند تدریس و بدون نیاز به امکانات پیچیده می‌توانند برای درمان و بهبود این اختلالات به کار گیرند. این راهکارها شامل تعدیل و انعطاف در روش‌های تدریس، طراحی فعالیت‌های جبرانی و چندحسی، استفاده از فناوری‌های کمک‌آموزشی، اصلاح محیط کلاس درس، اجرای ارزشیابی‌های متفاوت و نیز ایجاد پیوند مؤثر با خانواده‌ها و متخصصان است. یافته‌ها حاکی از آن است که آگاهی و مهارت معلم، همراه با نگرش مثبت و صبورانه، مهم‌ترین عامل در کمک به دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری است. در نهایت، مقاله بر این نکته تأکید می‌کند که رویکرد تلفیقی آموزشی-حمایتی معلمان می‌تواند نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی، بلکه به افزایش خودکارآمدی و سلامت روان این دانش‌آموزان بینجامد.

کلمات کلیدی فارسی :
اختلالات یادگیری؛ دیسلکسیا؛ دیسگرافیا؛ راهکارهای آموزشی؛ نقش معلم؛ مداخله تحصیلی.