نگاهی بر مدیریت کالس درس با شناخت مسائل اجتماعی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
خدیجه عزیزپور
فاطمه دولتخواه
مهدی رزقی شکرلو

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1184

چکیده فارسی :

مدیریت مؤثر کالس درس در عصر حاضر، فراتر از بهکارگیری فنون انضباطی صرف است و مستلزم درکی عمیق و همهجانبه ازدانشآموزان به عنوان موجوداتی اجتماعی است که تحت تأثیر و درگیر مسائل پیچیده اجتماعی پیرامون خود قرار دارند. اینپژوهش با هدف تحلیل نقش و اهمیت شناخت مسائل اجتماعی دانشآموزان (مانند فقر، خشونت خانگی، طالق والدین، اعتیاددر خانواده، مشکالت هویتی، تبعیض و فشارهای فضای مجازی) در فرآیند مدیریت کالس درس انجام شده است. روش تحقیقکیفی و از نوع پدیدارشناسی است. دادهها از طریق مصاحبه نیمهساختاریافته عمیق با۲۰معلم باتجربه دوره دوم ابتدایی ومتوسطه اول در مناطق مختلف اقتصادی-اجتماعی شهر تهران جمعآوری شد و با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد بررسیقرار گرفت. یافتهها نشان میدهد معلمانی که با آگاهی و حساسیت نسبت به مسائل اجتماعی دانشآموزان خود عمل میکنند،در مدیریت کالس موفقتر هستند. این شناخت به معلمان امکان میدهد تا رفتارهای چالشی دانشآموزان را نه صرفا ً سرکشیفردی، بلکه به عنوان نشانهای از رنج یا مشکل اجتماعی عمیقتر تفسیر کنند. در نتیجه، پاسخهای مدیریتی آنان از رویکردهایتنبیهی و حذفی به سمت رویکردهای حمایتی،

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کالس درس، مسائل اجتماعی دانشآموزان، رابطه معلم-دانشآموز، عدالت ترمیمی