توسعه برنامه‌های PBIS در مدارس فنی و حرفه‌ای: چالش‌ها و راهکارها با تمرکز بر مهارت‌آموزی و کاربرد عملی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهدی فلاح
محمد ابراهیم کیان نیا
محمد ابراهیم ابراهیم مقیمی
حسین سربلند فیض آبادی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1175

چکیده فارسی :

مدارس فنی و حرفه‌ای، با تمرکز بر آموزش مهارت‌های عملی و کاربردی، نقش کلیدی در آماده‌سازی نیروی کار ماهر و کارآفرین ایفا می‌کنند. با این حال، چالش‌های رفتاری دانش‌آموزان در این محیط‌ها می‌تواند به کاهش بهره‌وری آموزشی، افزایش نرخ ترک تحصیل و افت کیفیت مهارت‌آموزی بینجامد. این مقاله با هدف بررسی امکان‌سنجی و ارائه راهکارهای عملی برای اجرای برنامه‌های حمایت‌های رفتاری مثبت (PBIS) در مدارس فنی و حرفه‌ای تدوین شده است. در این راستا، پس از مرور مبانی نظری PBIS و ویژگی‌های منحصربه‌فرد محیط‌های فنی و حرفه‌ای، چالش‌های اصلی اجرا (از جمله تفاوت‌های فرهنگی-حرفه‌ای، کمبود نیروی متخصص، ناهماهنگی با برنامه درسی مهارت‌محور) مورد تحلیل قرار گرفته است. سپس، با اتکا به تجارب موفق بین‌المللی و مطالعات موردی، راهکارهای کاربردی در سه سطح پیشنهاد می‌شود: (۱) سطح کلاس درس/کارگاه: تلفیق اصول PBIS با آموزش مهارت‌های فنی و ایجاد سیستم پاداش مبتنی بر دستاوردهای عملی؛ (۲) سطح مدرسه: تشکیل کمیته‌های PBIS با مشارکت مربیان فنی، مشاوران و صنعتگران؛ (۳) سطح سیاست‌گذاری: تدوین دستورالعمل‌های ملی متناسب با اقتضائات رشته‌های فنی و حرفه‌ای. یافته‌ها نشان می‌دهد که PBIS نه تنها می‌تواند رفتارهای پرخطر را کاهش دهد،

کلمات کلیدی فارسی :
حمایت‌های رفتاری مثبت (PBIS)، مدارس فنی و حرفه‌ای، مهارت‌آموزی، چالش‌های اجرایی، راهکارهای عملی، رفتارهای پرخطر، آموزش مبتنی بر شواهد.