بررسی عادت های مطالعه دانش آموزان موفق و ناموفق

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
معصومه علی پور
مهران علی پور
مرضیه رستمی
زهرا خاوری،سالم زارعی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1170

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف تبیین و مقایسه الگوهای مطالعه، راهبردها و نگرش‌های دانش‌آموزان موفق و ناموفق تحصیلی در محیط‌های آموزشی ایران انجام پذیرفته است. تفاوت‌های بنیادین در عملکرد تحصیلی اغلب ریشه در شیوه‌های سازماندهی و اجرای فرآیند یادگیری توسط دانش‌آموزان دارد؛ از این رو، شناسایی دقیق این تفاوت‌ها در حوزه عادت‌های مطالعه، می‌تواند مبنایی مستحکم برای طراحی مداخلات آموزشی هدفمند فراهم آورد. در این راستا، پژوهش حاضر از یک رویکرد آمیخته با تأکید بر روش کیفی-توصیفی بهره گرفته و با استفاده از ابزارهای استاندارد سنجش عادت مطالعه و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته، داده‌هایی جامع از رفتارها، زمان‌بندی‌ها، محیط مطالعه، و راهبردهای فراشناختی دو گروه مورد مطالعه جمع‌آوری شده است. یافته‌های اولیه نشان داد که دانش‌آموزان موفق دارای برنامه‌ریزی منسجم‌تر، سطوح بالاتری از خودتنظیمی در یادگیری، و استفاده مؤثرتر از راهبردهای فعال یادگیری نظیر خلاصه‌سازی، آزمون مکرر و ارتباط‌دهی مفاهیم هستند. در مقابل، گروه ناموفق بیشتر متکی بر روش‌های منفعل مانند حفظ کردن صرف و تکرار غیر فعال بوده و در مدیریت زمان و محیط مطالعه با چالش‌های جدی مواجه بودند. این نتایج بر اهمیت آموزش صریح و مستقیم مهارت‌های فراشناختی و راهبردهای مطالعه مؤثر در برنامه‌های درسی تأکید دارد. همچنین، نقش عوامل انگیزشی و نگرش فرد نسبت به فرآیند یادگیری به عنوان متغیرهای تعدیل‌کننده در تبیین موفقیت تحصیلی مورد توجه قرار گرفته است. در مجموع، این تحقیق چارچوبی عملی برای مربیان و والدین فراهم می‌آورد تا با درک عمیق‌تر عادت‌های زیربنایی، بتوانند به ارتقای عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان کمک کنند

کلمات کلیدی فارسی :
عادت مطالعه، عملکرد تحصیلی، راهبردهای یادگیری، خودتنظیمی، دانش‌آموزان موفق