کاربرد هوش مصنوعی در بهبود یاددهی–یادگیری ادبیات و مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 23

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
محبوبه کهنسال
پروین مهرابی
اعظم اسمعیلی نسب مهدی آبادی
ندا حسنی
زیبا رستمی احد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1128

چکیده فارسی :

تحولات شتابان فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، نظام‌های آموزشی را با فرصت‌ها و چالش‌های تازه‌ای روبه‌رو ساخته است. در این میان، آموزش ادبیات و مهارت‌های زبانی به‌عنوان یکی از ارکان اساسی برنامه‌های درسی، بیش از پیش نیازمند رویکردهای نوآورانه و اثربخش است. هوش مصنوعی با بهره‌گیری از الگوریتم‌های یادگیری ماشین، پردازش زبان طبیعی و تحلیل داده‌های آموزشی، ظرفیت بالایی در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری ادبیات و تقویت مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان دارد. این پژوهش با هدف بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش ادبیات فارسی و توسعه مهارت‌های خواندن، نوشتن، شنیدن و گفتن انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعات اسنادی، پژوهش‌های داخلی و خارجی مرتبط و تحلیل تجربیات آموزشی مبتنی بر فناوری انجام گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که ابزارهای هوشمند آموزشی نظیر سامانه‌های تصحیح خودکار نوشتار، دستیارهای هوشمند زبانی، پلتفرم‌های یادگیری تطبیقی و تحلیل‌گرهای متون ادبی می‌توانند نقش مؤثری در شخصی‌سازی آموزش، افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای درک متون ادبی و بهبود مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان ایفا کنند. همچنین، به‌کارگیری هوش مصنوعی موجب تسهیل فرایند ارزشیابی، ارائه بازخورد فوری و دقیق و تقویت تعامل فعال میان دانش‌آموز و محتوای آموزشی می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی؛ یاددهی یادگیری؛ آموزش ادبیات؛ مهارت‌های زبانی؛ یادگیری تطبیقی؛ فناوری آموزشی؛ پردازش زبان طبیعی؛ انگیزه تحصیلی