بررسی اثربخشی بازخورد مبتنی بر ذهنیت رشدبرکاهش اضطراب امتحان وتلاش تحصیلی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
صدیقه قرباغی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، فرهنگی
مریم محبی گوله گوله دیپلم ادبیات و علوم انسانی، آموزگار
الهام کیخائی کارشناسی زبان وادبیات فارسی، آموزگار
سیده زهرا موسوی تبار لیسانس روان شناسی عمومی، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1107

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر بازخورد مبتنی بر ذهنیت رشد بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش تلاش تحصیلی دانش‌آموزان بود. روش پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس، ۴۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه تحت مداخله بازخورد مبتنی بر ذهنیت رشد قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه اضطراب امتحان و مقیاس تلاش تحصیلی انجام شد. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون تی زوجی و کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد که بازخورد مبتنی بر ذهنیت رشد بر کاهش معنادار اضطراب امتحان در گروه آزمایش مؤثر بوده است. همچنین یافته‌ها حاکی از آن است که این مداخله باعث افزایش معنادار نمرات تلاش تحصیلی دانش‌آموزان شده است. بر اساس نتایج، می‌توان نتیجه گرفت که تمرکز بر ذهنیت رشد از طریق بازخورد مناسب، راهکاری کارآمد برای بهبود سلامت روان و عملکرد تحصیلی است.

کلمات کلیدی فارسی :
ذهنیت رشد، اضطراب امتحان، تلاش تحصیلی، بازخورد آموزشی، عملکرد تحصیلی