نقش مدیریت انضباط مثبت در کلاس درس بر کاهش اضطراب امتحان وافزایش اعتماد به نفس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
نسرین جامی فوق لیسانس مدیریت آموزشی، فرهنگی( آموزگار اختلالات یادگیری)
منصوره عباس زاده لیسانس آموزش ابتدایی، مدیر مرکز جامع سنجش

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1101

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش و تأثیر مدیریت انضباط مثبت در محیط کلاس درس بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش اعتماد به نفس دانش‌آموزان بود.این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و به روش کتابخانه‌ای انجام پذیرفت. بدین منظور، ابتدا مبانی نظری مرتبط با مدیریت کلاس، انواع انضباط و روانشناسی آموزشی بررسی شد مدل تحلیل مطالب مورد استفاده در این پژوهش، مدل تحلیل مضمون بود که طی آن داده‌های استخراج شده در دسته‌بندی‌های مفهومی مرتبط با اضطراب و خودکارآمدی قرار گرفتند. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه منابع علمی و پژوهش‌های معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی اخیر بود که با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که اجرای راهبردهای مدیریت انضباط مثبت، مانند ایجاد جو عاطفی امن، تقویت مشارکت دانش‌آموزان و تمرکز بر تشویق به جای تنبیه، همبستگی معناداری با کاهش سطوح اضطراب امتحان دارد. همچنین، یافته‌ها بیانگر آن بود که دانش‌آموزانی در کلاس‌هایی با مدیریت انضباط مثبت، احساس ارزشمندی و پذیرش بیشتری داشته و در نتیجه اعتماد به نفس آن‌ها در انجام تکالیف درسی و مواجهه با آزمون‌ها به طور قابل توجهی افزایش می‌یابد.در نهایت، می‌توان نتیجه گرفت که جایگزینی روش‌های سنتی و خشونت‌آمیز با رویکردهای انضباط مثبت، بستری روانشناختی فراهم می‌آورد که نه تنها عملکرد تحصیلی را ارتقا می‌دهد، بلکه سلامت روان دانش‌آموزان را نیز تضمین می‌نماید.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت انضباط مثبت، اضطراب امتحان، اعتماد به نفس، مدیریت کلاس درس، سلامت روان، مشارکت دانش‌آموزان.