واکاوی رابطه اضطراب امتحان وبهره گیری از راهبردهای مقابله هیجان مدار و مسئله مدار

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مریم مجردی لیسانس حرفه وفن، دبیر کار وفناوری

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1097

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، واکاوی رابطه میان اضطراب امتحان و میزان بهره‌گیری دانش‌آموزان از راهبردهای مقابله هیجان‌مدار و مسئله‌مدار بود. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی انجام شد و جامعه آماری آن شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه بود که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد اضطراب امتحان و راهبردهای مقابله‌ای صورت گرفت و مدل تحلیل داده‌ها بر پایه همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استوار بود. نتایج نشان داد که بین اضطراب امتحان و راهبرد مقابله هیجان‌مدار رابطه‌ای مثبت و معنادار وجود دارد، در حالی که استفاده از راهبردهای مسئله‌مدار همبستگی منفی با اضطراب داشت. همچنین یافته‌ها حاکی از آن بود که دانش‌آموزان با اضطراب بالاتر بیشتر تمایل به واکنش‌های هیجانی دارند. در نهایت، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که راهبردهای مسئله‌مدار پیش‌بینی‌کننده قوی‌تری برای کاهش اضطراب امتحان هستند.

کلمات کلیدی فارسی :
اضطراب امتحان، راهبردهای مقابله هیجان‌مدار، راهبردهای مقابله مسئله‌مدار، سلامت روان، دانش‌آموزان.