بررسی تاثیر آموزش تاب‌آوری روانی در محیط مدرسه بر عزت نفس و درگیری تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
فرانک زارعی کارشناسی دبیری زبان ، دانشگاه بو علی همدان ، ایران
آزاده موالی کارشناسی روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور گیلانغرب ، ایران
فاطمه خداشناس شهنابادی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه تربت حیدریه ، خراسان رضوی ، ایران
صدیقه خداشناس شهنابادی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه فرهنگیان ، مشهد ، ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/109

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش تاب‌آوری روانی در محیط مدرسه بر عزت نفس و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران انجام شد پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پایه چهارم تا ششم مدارس دولتی منطقه آموزش و پرورش تهران در سال تحصیلی 1405-1404 بود که از این میان، 60 دانش‌آموز (30 دختر و 30 پسر) با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 45 دقیقه‌ای تحت آموزش تاب‌آوری روانی قرار گرفتند که شامل مهارت‌های مقابله با استرس، مدیریت هیجانات، حل مسئله و تقویت اعتمادبه‌نفس و خودکارآمدی بود در حالی که گروه کنترل برنامه عادی مدرسه را دریافت کردند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه روزنبرگ برای سنجش عزت نفس و پرسشنامه درگیری تحصیلی دانش‌آموزان بود داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) و آزمون t وابسته تحلیل شدند نتایج نشان داد آموزش تاب‌آوری روانی تأثیر معناداری بر افزایش عزت نفس (p<0.01, η²=0.61) و درگیری تحصیلی (p<0.01, η²=0.59) دانش‌آموزان داشته است.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش تاب‌آوری روانی ، عزت نفس ، درگیری تحصیلی