تاثیر مثبت گرایی بر کاهش اضطراب کلاسی و بهبود تعاملات اجتماعی در دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
زهرا میراحمدی فوق لیسانس تربیت بدنی، آموزگار
زینب علی زاده لیسانس زبان انگلیسی، مدیر
عاطفه نصیریان لیسانس زیست شناسی مولکولی، آموزگار
علی بیت سیاح .لیسانس آموزش ابتدایی، معاون دبیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1072

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر مثبت‌گرایی بر کاهش اضطراب کلاسی و بهبود تعاملات اجتماعی در دانش‌آموزان بود که به صورت توصیفی-پیمایشی و با استفاده از مدل تحلیل مضمون انجام شد. جامعه آماری شامل تمام دانش‌آموزان مقطع ابتدایی ومتوسطه بود و نمونه‌گیری به روش تصادفی طبقه‌ای بر روی ۳۰۰ نفر انجام گرفت. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد اضطراب کلاسی، تعاملات اجتماعی و مقیاس مثبت‌گرایی گردآوری شد و روایی و پایایی ابزارها تایید گردید. نتایج حاصل از تحلیل آماری نشان داد که بین مثبت‌گرایی و اضطراب کلاسی رابطه منفی و معناداری وجود دارد به طوری که با افزایش نمرات مثبت‌گرایی، میزان اضطراب دانش‌آموزان به شدت کاهش می‌یابد. همچنین یافته‌ها بیانگر آن بود که مثبت‌گرایی تاثیر مثبت و مستقیمی بر ارتقای تعاملات اجتماعی و افزایش مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان در محیط مدرسه دارد. بر اساس نتایج، آموزش مهارت‌های مثبت‌گرایی می‌تواند به عنوان یک مداخله روان‌شناختی کارآمد در جهت بهبود سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
مثبت‌گرایی، اضطراب کلاسی، تعاملات اجتماعی، دانش‌آموزان