راه کارهای مدیریت کلاس برای دانش آموزان بیش فعال در روش تدریس حرکتی وبازی های آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
معصومه کلاه کج لیسانس امور تربیتی، معاون پرورشی
سمیه ایل سعادتمند لیسانس ادبیات فارسی، دبیر
رحمت اله صفایی فوق لیسانس روان شناسی عمومی، معاون پرورشی
مرجان سوارکوب کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر، هنرآموز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1066

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی و ارائه راهکارهای مؤثر مدیریت کلاس برای دانش‌آموزان بیش‌فعال در بستر روش تدریس حرکتی و بازی‌های آموزشی است تا با استفاده از پتانسیل‌های حرکت و بازی، محیطی پویا و یادگیرنده فراهم آید. روش کار در این مطالعه به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و با مرور نظام‌مند منابع کتابخانه‌ای و اسناد معتبر آموزشی، داده‌های لازم گردآوری و مدل تحلیل محتوای کیفی برای تفسیر اطلاعات به کار گرفته شد. نتایج حاصل نشان می‌دهد که ادغام فعالیت‌های بدنی هدفمند با دروس رسمی، به کاهش چشمگیر رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش تمرکز دانش‌آموزان بیش‌فعال منجر می‌شود و بازی‌های آموزشی ساختاریافته، ابزاری کارآمد برای تخلیه انرژی، تقویت مهارت‌های اجتماعی و بهبود عملکرد تحصیلی آنان محسوب می‌شوند. همچنین مشخص گردید که معلمان با به‌کارگیری قوانین شفاف، تقسیم کلاس به گروه‌های کوچک و طراحی فعالیت‌های تعاملی، می‌توانند نظم کلاس را حفظ کرده و نیازهای خاص این دانش‌آموزان را برآورده سازند. در نهایت، این پژوهش تأکید دارد که رویکرد مبتنی بر حرکت و بازی، نه تنها چالش‌های مدیریت کلاس را مرتفع می‌سازد، بلکه بستری برای رشد همه‌جانبه و شاداب‌تر دانش‌آموزان در راستای اهداف نظام تعلیم و تربیت فراهم می‌آورد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، دانش‌آموزان بیش‌فعال، روش تدریس حرکتی، بازی‌های آموزشی، نظم کلاسی، یادگیری فعال.