نقش هوش‌های چندگانه در پرورش خلاقیت دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
حمید بوستانی کارشناسی دبیری تربیت بدنی دانشگاه بوعلی سینا همدان
ناهید حسینی کارشناسی دبیری الهیات و معارف اسلامی دانشگاه شهید چمران اهواز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1047

چکیده فارسی :

نظریه هوش‌های چندگانه که توسط هوارد گاردنر ارائه شد، انقلابی در درک و مطالعه هوش انسان به‌وجود آورد. برخلاف دیدگاه‌های سنتی که هوش را به یک ویژگی عمومی و ثابت محدود می‌کردند، گاردنر معتقد است که افراد از طیف وسیعی از هوش‌ها برخوردارند که هر کدام در زمینه‌های مختلف زندگی فردی و اجتماعی تأثیر دارند. این هوش‌ها شامل هوش‌های زبانی، منطقی-ریاضی، فضایی، موسیقایی، جسمانی-حرکتی، بین فردی، درون فردی و طبیعت‌گرا هستند که هر یک می‌تواند به‌طور ویژه‌ای در پرورش خلاقیت و توانمندی‌های فردی و گروهی نقش داشته باشد. در این راستا، شناخت و تقویت هوش‌های مختلف می‌تواند به بهبود کیفیت آموزشی و رشد خلاقیت در دانش‌آموزان کمک کند و در نهایت زمینه‌ساز تحولاتی بزرگ در فرآیندهای یادگیری و تدریس شود. یکی از مهم‌ترین تأثیرات نظریه هوش‌های چندگانه، شناسایی و پرورش خلاقیت است. خلاقیت به‌عنوان توانایی ایجاد ایده‌های جدید و مفید در حل مسائل، یک ویژگی کلیدی در یادگیری و رشد شخصی به شمار می‌آید. هوش‌های مختلف، از جمله هوش زبانی، فضایی و موسیقایی، می‌توانند در ایجاد تفکر نوآورانه و خلاق در دانش‌آموزان تأثیرگذار باشند. برای مثال، هوش زبانی به فرد این امکان را می‌دهد که افکار خود را به شیوه‌ای جدید و ابتکاری بیان کند، در حالی که هوش فضایی به ایجاد تصورات ذهنی و طراحی‌های نوآورانه کمک می‌کند. همچنین، هوش موسیقایی با توانایی درک و ترکیب صداها، نغمات و ریتم‌ها می‌تواند در فرآیندهای خلاقانه در هنر و علوم نقش به‌سزایی ایفا کند.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش‌های چندگانه، پرورش، خلاقیت، دانش‌آموزان