نقش معلم در ایجاد محیط یادگیری شاد و پویا در مدارس ابتدایی

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
رامین دست زن کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر
حانیه ایوبی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر فردوس
حامد حسینی حسینی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر
ابوالفضل دست زن کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر بیرجند

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1023

چکیده فارسی :

شادی و پویایی در محیط‌های یادگیری دوره ابتدایی، صرفاً یک امتیاز فرعی نیست، بلکه یک شرط بنیادین برای تحقق یادگیری عمیق، خلاقیت و سلامت روان دانش‌آموزان است. این مقاله با هدف تحلیل نقش محوری و چندبعدی معلم ابتدایی به عنوان طراح اصلی جو عاطفی-اجتماعی کلاس درس نگاشته شده است. با استفاده از رویکرد کیفی و مرور مبانی روان‌شناسی مثبت‌نگر و نظریه‌های آموزشی، مؤلفه‌های کلیدی یک محیط یادگیری شاد و پویا (شامل ابعاد عاطفی، اجتماعی، شناختی و فیزیکی) تبیین شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که معلم از طریق ایفای پنج نقش کلیدی «مهندس اجتماعی و عاطفی»، «طراح تجربیات جذاب»، «مربی شوخطبعی و بازی»، «تشویق‌گر پیشرفت» و «معمار محیط فیزیکی» می‌تواند چنین فضایی را خلق و تداوم بخشد. اگرچه موانع ساختاری، فردی و فرهنگی متعددی پیش روی معلمان وجود دارد، اما راهکارهای عملی و گام‌به‌گام ارائه شده در مقاله (مانند تغییر نگرش، بازطراحی فعالیت‌ها و مشارکت‌دهی به دانش‌آموزان) نشان می‌دهد که ایجاد کلاس شاداب، امری ممکن و ضروری است. نتیجه‌گیری نهایی بر این تأکید دارد که سرمایه‌گذاری بر شادی در کلاس درس، در واقع سرمایه‌گذاری بر کیفیت و اثربخشی یادگیری و پرورش نسلی بانشاط و خلاق است.

کلمات کلیدی فارسی :
ابتدایی، یادگیری، جو کلاس، انگیزش