نقش خانواده در حمایت از فرآیند یادگیری در دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
فاطمه آسیابی کارشناسی ارشد دانشگاه علوم تربیتی و روانشناسی بیرجند
، فاطمه باقری کارشناسی ارشد باستان شناسی گرایش دوران تاریخی دانشگاه بیرجند
شهربانو پرمه کارشناسی روان شناسی عمومی دانشگاه پیام نور بیرجند
محبوبه خسروی لیسانس حوزه فاطمه الزهرا مشهد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1022

چکیده فارسی :

خانواده به عنوان نخستین و تأثیرگذارترین نهاد اجتماعی، نقش بی‌بدیلی در شکل‌گیری نگرش و عادت‌های یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی ایفا می‌کند. این مقاله با هدف تحلیل نقش حمایتی خانواده در فرآیند یادگیری و ارائه راهکارهای بهبود همکاری خانه و مدرسه نگاشته شده است. با استفاده از روش مرور نظام‌مند پیشینه و تحلیل اسناد، ابعاد نظری نقش خانواده در یادگیری مورد بررسی قرار گرفته و چهار نقش کلیدی «تسهیل‌گر محیط»، «مشوق انگیزشی»، «ناظر آگاه» و «الگوی یادگیرنده» برای خانواده‌ها تبیین شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که رابطه کنونی خانه و مدرسه در ایران، غالباً رسمی، مقطعی و مشکل‌محور است و با موانع فردی، ارتباطی و ساختاری متعددی روبروست. در پاسخ، «مدل مشارکت چهاربعدی» پیشنهاد شده است که بر ابعاد ارتباطی، آموزشی، مشارکت عملی و مشاوره‌ای تأکید دارد. نتیجه‌گیری نهایی مقاله بر این نکته استوار است که تحول در یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی، مستلزم عبور از نگاه سنتی به خانواده به عنوان «ناظر» و تبدیل آن به «شریک تربیتی فعال و توانمند» در یک اکوسیستم یادگیری یکپارچه است.

کلمات کلیدی فارسی :
خانواده، یادگیری، ابتدایی، انگیزش