تحلیل رابطه فرهنگ سازمانی مدرسه با رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
معصومه نجاری کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه تربیت فرهنگیان زاهدان
بهناز ایرندگانی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه تربیت معلم شهید مطهری
زهرا شهرکی کارشناسی أمور تربیتی از دانشگاه فرهنگیان زاهدان
محمدرضا میری کاردانی تربیت بدنی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1008

چکیده فارسی :

فرهنگ سازمانی به‌عنوان یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر عملکرد و بهره‌وری سازمان‌های آموزشی، نقش بسزایی در شکل‌گیری نگرش‌ها و رفتارهای معلمان ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی مدرسه با رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان انجام شده است. فرهنگ سازمانی مجموعه‌ای از ارزش‌ها، باورها، هنجارها و رفتارهای مشترک است که هویت یک سازمان را تعریف می‌کند و بر نحوه تعامل اعضای سازمان تأثیر می‌گذارد. در محیط‌های آموزشی، فرهنگ سازمانی مدرسه می‌تواند بر انگیزه، عملکرد و رضایت شغلی معلمان تأثیر قابل توجهی داشته باشد. رضایت شغلی نیز به‌عنوان یکی از شاخص‌های کلیدی سلامت سازمانی، نشان‌دهنده میزان خشنودی کارکنان از شغل خود و شرایط کاری است. تعهد سازمانی نیز به میزان وابستگی روانی و عاطفی کارکنان به سازمان و تمایل آن‌ها به ماندن در سازمان اشاره دارد.
در این مطالعه، ابعاد مختلف فرهنگ سازمانی شامل فرهنگ مشارکتی، فرهنگ نوآورانه، فرهنگ حمایتی و فرهنگ بوروکراتیک مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین رضایت شغلی معلمان از جنبه‌های مختلف همچون حقوق و دستمزد، روابط با همکاران، فرصت‌های رشد حرفه‌ای، شرایط محیط کار و حمایت مدیریتی ارزیابی شده است. تعهد سازمانی نیز در سه بعد تعهد عاطفی، تعهد مستمر و تعهد هنجاری مورد تحلیل قرار گرفته است.
یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که بین فرهنگ سازمانی مدرسه و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. مدارسی که دارای فرهنگ مشارکتی و حمایتی قوی هستند، معلمان آن‌ها از رضایت شغلی بالاتری برخوردارند. همچنین نتایج حاکی از آن است که فرهنگ سازمانی به‌طور مستقیم و غیرمستقیم بر تعهد سازمانی معلمان تأثیر می‌گذارد. معلمانی که در محیط‌هایی با فرهنگ سازمانی مثبت فعالیت می‌کنند، تعهد عاطفی بیشتری نسبت به مدرسه خود نشان می‌دهند و تمایل کمتری به ترک مدرسه دارند.
نتایج این پژوهش همچنین نشان می‌دهد که رضایت شغلی نقش میانجی در رابطه بین فرهنگ سازمانی و تعهد سازمانی ایفا می‌کند. به عبارت دیگر، فرهنگ سازمانی مثبت ابتدا منجر به افزایش رضایت شغلی معلمان می‌شود و سپس این رضایت شغلی به تقویت تعهد سازمانی آن‌ها کمک می‌کند. این یافته اهمیت توجه مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی به ایجاد و تقویت فرهنگ سازمانی مناسب در مدارس را برجسته می‌سازد.
از آنجا که معلمان به‌عنوان ستون اصلی نظام آموزشی نقش حیاتی در کیفیت آموزش و پرورش دانش‌آموزان ایفا می‌کنند، توجه به عوامل مؤثر بر رضایت شغلی و تعهد سازمانی آن‌ها از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این پژوهش می‌تواند راهنمایی برای مدیران مدارس و مسئولان آموزشی جهت بهبود فرهنگ سازمانی و در نتیجه افزایش رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
فرهنگ سازمانی، رضایت شغلی، تعهد سازمانی، معلمان، مدرسه، فرهنگ مشارکتی، تعهد عاطفی