بررسی نقش بازخورد آموزشی در بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان وافزایش سطح کیفی آموزش درمدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهدی جعفری افشار دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه اصفهان mehdi.jafari7598@yahoo.com
مریم شاهمرادی لیسانس علوم تربیتی، آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1005

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی و تحلیل نقش مؤثر بازخورد آموزشی در ارتقای سطح کیفی فرایند یادگیری دانش‌آموزان و بهبود عملکرد آموزشی در مدارس بوده است. در این مطالعه با بهره‌گیری از روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع و پیشینه پژوهش، داده‌های مربوط به اثرات بازخورد گردآوری و مورد ارزیابی قرار گرفت. مدل تحلیل مطالب بر پایه رویکرد کیفی و با استناد به نظریات آموزشی معتبر تدوین شد تا ابعاد مختلف بازخورد شامل زمان‌بندی، نوع و محتوای آن بررسی شود. نتایج حاصل از پژوهش نشان می‌دهد که ارائه بازخورد به‌موقع، سازنده و هدفمند منجر به افزایش انگیزه، تقویت خودکارآمدی و تعمیق یادگیری در دانش‌آموزان می‌شود. همچنین مشخص گردید که بازخورد آموزشی رابطه مستقیمی با اصلاح روش‌های تدریس معلمان و ارتقای شاخص‌های کیفی مدارس دارد. بر اساس یافته‌ها، بازخورد به عنوان یک حلقه اتصال حیاتی میان آموزش و یادگیری عمل می‌کند و نقش کلیدی در شناسایی شکاف‌های یادگیری و رفع آن‌ها ایفا می‌کند. در نهایت، این مطالعه تأکید دارد که تبیین الگوهای صحیح بازخوردی می‌تواند بستری پایدار برای دستیابی به اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش فراهم آورد.

کلمات کلیدی فارسی :
بازخورد آموزشی، یادگیری دانش‌آموزان، کیفیت آموزش، روش تدریس، خودکارآمدی، سند تحول بنیادین.