از مفهوم تا ثبت؛ الگوی تولید محتوای آموزشی معلم‌ساخته در درس حسابداری

دسته بندی موضوعی : مدیریت ، اقتصاد و حسابداری

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 21

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش ملی و بین المللی مدیریت، حسابداری و امور بانکی

نویسندگان :
محمد قادری کارشناس و مدرس دروس حسابداری و کامپیوتر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4722

چکیده فارسی :

یادگیری حسابداری در هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ای، علاوه بر شناخت مفاهیم و قواعد، به توانایی هنرجویان در تحلیل رویدادهای مالی، تشخیص اسناد، انتخاب حساب‌های مرتبط و ثبت صحیح عملیات نیاز دارد. بااین‌حال، در فرایند تدریس این درس ممکن است برخی هنرجویان با وجود آشنایی اولیه با تعاریف، در انتقال آموخته‌های نظری به موقعیت‌های عملی و انجام صحیح مراحل ثبت حسابداری با دشواری روبه‌رو شوند. یکی از راهکارهای قابل بررسی برای پاسخ‌گویی به این نیاز، طراحی و تولید محتوای آموزشی معلم‌ساخته متناسب با اهداف کتاب درسی، سطح یادگیری هنرجویان و مسائل مشاهده‌شده در کلاس است. هدف مقاله حاضر، تبیین نقش محتوای آموزشی معلم‌ساخته در تقویت یادگیری مفهومی و عملی حسابداری و ارائه الگوی پیشنهادی «از مفهوم تا ثبت» است. این پژوهش با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و بر پایه بررسی منابع آموزشی، اصول یادگیری چندرسانه‌ای و الزامات آموزش مهارتی تدوین شده است. در الگوی پیشنهادی، فرایند یادگیری در شش مرحله شامل ایجاد موقعیت یادگیری، تبیین مفهوم، تحلیل سند، شبیه‌سازی عملیات، ثبت گام‌به‌گام و بازخورد و اصلاح خطا سازمان‌دهی می‌شود. برای روشن شدن کاربرد الگو، نمونه‌ای از طراحی محتوای مکمل برای آموزش مغایرت بانکی ارائه شده است. این الگو می‌تواند به هنرآموز کمک کند تا محتوای آموزشی را از ارائه صرف اطلاعات فراتر برده و آن را به ابزاری برای تمرین، مشاهده فرایند حل مسئله و اصلاح خطاهای یادگیری تبدیل کند. با توجه به ماهیت پیشنهادی مقاله، اثربخشی الگو باید در مطالعات میدانی و با استفاده از شاخص‌های مشخص یادگیری بررسی شود.

کلمات کلیدی فارسی :
واژگان کلیدی: محتوای آموزشی معلم‌ساخته، آموزش حسابداری، هنرآموز حسابداری، یادگیری مفهومی، یادگیری عملی، خطاهای هنرجویان.