نقش سبک‌های مدیریت تعارض مدیران مدارس در عدالت سازمانی و سلامت روانی معلمان

دسته بندی موضوعی : مدیریت ، اقتصاد و حسابداری

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش ملی و بین المللی مدیریت، حسابداری و امور بانکی

نویسندگان :
ابراهیم آریایی دکتری رشته مدیریت آموزشی، هیات علمی مدعو گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه مهر البرز، تهران، ایران
فریده قاسم آبادی دانشجو کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه مهر البرز، تهران، ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3310

چکیده فارسی :

هدف: پژوهش حاضر به بررسی نقش سبک‌های مدیریت تعارض مدیران مدارس در عدالت سازمانی و سلامت روانی معلمان با تأکید بر نقش میانجی عدالت سازمانی می‌پردازد.
روش: پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان خانم مدارس متوسطه اول شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ (حدود ۳۵۰ نفر) بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۲۲۰ نفر محاسبه و به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه سبک‌های مدیریت تعارض توماس-کیلمن (۱۹۷۴)، پرسشنامه عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (۱۹۹۳) و پرسشنامه سلامت روانی GHQ-28 گلدبرگ و هیلر (۱۹۷۹) بودند. روایی محتوایی توسط متخصصان تأیید و پایایی با آلفای کرونباخ (۰/۸۷ تا ۰/۹۲) محاسبه شد. داده‌ها با SPSS و AMOS تحلیل شدند.
یافته‌ها: سبک‌های مشارکتی (همکاری و مصالحه) با عدالت سازمانی (r=۰/۴۸، p<۰/۰۱) و سلامت روانی (r=۰/۳۹، p<۰/۰۱) رابطه مثبت معنادار داشتند. سبک‌های اجتنابی و رقابتی رابطه منفی نشان دادند. عدالت سازمانی نقش میانجی کامل در رابطه سبک‌های مدیریت تعارض و سلامت روانی ایفا کرد (β=۰/۳۲، p<۰/۰۱).
نتیجه‌گیری: مدیران مدارس با اتخاذ سبک‌های مشارکتی تعارض می‌توانند عدالت سازمانی را تقویت و سلامت روانی معلمان را بهبود بخشند. پیشنهاد می‌شود دوره‌های آموزشی مدیریت تعارض برای مدیران برگزار شود.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت تعارض، عدالت سازمانی، سلامت روانی، مدارس، معلمان