بررسی نقش فناوری‌های آموزشی نوین در پرورش ذهن خلاق دانش‌آموزان با تکیه بر مبانی روان‌شناسی شناختی و یادگیری فعال

دسته بندی موضوعی : ادبیات و زبان های خارجی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
ایمان دورقی دبیر ادبیات فارسی، آموزش و پرورش باوی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2019

چکیده فارسی :

فناوری‌های آموزشی از طریق تقویت توجه، افزایش ظرفیت حافظه فعال، ایجاد فرصت برای تجربه‌های چندحسی و فراهم کردن امکان انتخاب و شخصی‌سازی، فرایندهای شناختی را که زیربنای خلاقیت هستند فعال می‌کنند. ابزارهایی مانند محیط‌های دیجیتال، چندرسانه‌ای‌ها، بازی‌وارسازی، شبیه‌سازی و واقعیت مجازی هر یک با درگیر کردن ذهن در سطحی عمیق، زمینه‌ساز تولید ایده‌های نو می‌شوند. این ابزارها با ایجاد فضای اکتشافی، ذهن دانش‌آموز را از حالت دریافت‌کننده منفعل خارج کرده و او را به سمت فعالیت‌های تولیدی و نوآورانه سوق می‌دهند. یادگیری فعال مکمل اصلی فناوری در مسیر پرورش خلاقیت است. فناوری زمانی اثرگذار خواهد بود که با مشارکت فعال فراگیر، تجربه مستقیم، تحلیل موقعیت‌ها، حل مسئله و ساختن دانش همراه شود. بدون این مشارکت، فناوری تنها به ظاهری جذاب از آموزش تبدیل می‌شود و تأثیر عمیقی بر ذهن باقی نمی‌گذارد. بنابراین تعامل فناوری و یادگیری فعال عامل کلیدی در تحول فرایندهای شناختی و رشد خلاقیت محسوب می‌شود. فناوری‌های آموزشی نوین، اگر با شناخت علمی، طراحی صحیح و هدایت معلم همراه شوند، می‌توانند نقش قابل‌توجهی در پرورش ذهن خلاق دانش‌آموزان ایفا کنند. این ابزارها آموزش را از ساختاری ثابت به محیطی پویا و سازنده تبدیل کرده و راه را برای رشد توانایی‌هایی چون تفکر نوآورانه، حل مسئله پیچیده و انعطاف ذهنی هموار می‌سازند. پژوهش نتیجه می‌گیرد که سرمایه‌گذاری در فناوری تنها زمانی سودمند است که با توجه به اصول شناختی و رویکردهای فعال یادگیری صورت گیرد و به شکل هدفمند در خدمت رشد ذهن انسان قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
فناوری‌های آموزشی نوین، پرورش، ذهن خلاق، دانش‌آموزان، روان‌شناسی، شناختی، یادگیری فعال