بررسی روش‌های نوین تدریس ادبیات فارسی و تأثیر آن بر انگیزه یادگیری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : ادبیات و زبان های خارجی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی و بین المللی تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزشی در عصر دیجیتال و هوش مصنوعی ، چالش ها و راهکارهای مراکز علمی آموزشی و دانشگاه ها

نویسندگان :
فاطمه شافع کارشناسی زبان وادبیات فارسی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4069

چکیده فارسی :

درس ادبیات فارسی از مهم‌ترین دروس دوره‌های مختلف تحصیلی است و علاوه بر انتقال دانش زبانی و ادبی، در رشد هویت فرهنگی، تفکر انتقادی، خلاقیت و توانایی برقراری ارتباط دانش‌آموزان نقش دارد. با این حال، استفاده مداوم از روش‌های سنتی و انتقال یک‌سویه مطالب می‌تواند موجب کاهش مشارکت و انگیزه یادگیری دانش‌آموزان شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی روش‌های نوین تدریس ادبیات فارسی و تأثیر آن بر انگیزه یادگیری دانش‌آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی ـ همبستگی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان دوره متوسطه تشکیل دادند که از میان آنان 120 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه انگیزه یادگیری و پرسشنامه محقق‌ساخته میزان استفاده از روش‌های نوین تدریس بود. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون‌های همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین استفاده از روش‌های نوین تدریس ادبیات فارسی و انگیزه یادگیری دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، روش‌های یادگیری مشارکتی، تدریس مبتنی بر پروژه، بازی‌وارسازی، استفاده از فناوری‌های آموزشی و کلاس معکوس، زمینه افزایش مشارکت، علاقه و انگیزه دانش‌آموزان را فراهم می‌کنند. بر اساس یافته‌ها، حرکت از آموزش حافظه‌محور به سمت یادگیری فعال و دانش‌آموزمحور می‌تواند کیفیت آموزش ادبیات فارسی را ارتقا دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
روش‌های نوین تدریس، ادبیات فارسی، انگیزه یادگیری، یادگیری مشارکتی، بازی‌وارسازی، دانش‌آموزان.