بررسی نقش استفاده از هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس و مدیریت زمان معلمان

دسته بندی موضوعی : علوم اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
علی اکبر رفیعی کارشناسی پژوهشگری علوم اجتماعی، دانشگاه فردوسی مشهد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4557

چکیده فارسی :

گسترش هوش مصنوعی در آموزش، زمینه تغییر در شیوه طراحی آموزشی، تولید محتوا، ارزشیابی، بازخورددهی و مدیریت فعالیت‌های حرفه‌ای معلمان را فراهم کرده است. یکی از مهم‌ترین ظرفیت‌های هوش مصنوعی در مدرسه، کاهش بخشی از فعالیت‌های زمان‌بر معلمان و آزادسازی زمان برای تعامل آموزشی با دانش‌آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش استفاده از هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس و مدیریت زمان معلمان انجام شده است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی ـ پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه بوده و در الگوی پژوهش حاضر، 150 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته در زمینه میزان استفاده از هوش مصنوعی، کیفیت تدریس و مدیریت زمان معلمان است. روایی ابزار با استفاده از نظر متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته‌های نمونه نشان داد بین میزان استفاده هدفمند از هوش مصنوعی و کیفیت تدریس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین استفاده از هوش مصنوعی با بهبود مدیریت زمان، کاهش زمان صرف‌شده برای فعالیت‌های اداری و افزایش فرصت تعامل مستقیم با دانش‌آموزان ارتباط دارد. نتایج نشان می‌دهد هوش مصنوعی در صورت استفاده هدفمند، اخلاقی و همراه با نظارت حرفه‌ای معلم، می‌تواند به‌عنوان دستیار آموزشی و مدیریتی موجب افزایش کارایی معلمان شود؛ با این حال، جایگزین قضاوت حرفه‌ای، ارتباط انسانی و مسئولیت تربیتی معلم نیست.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، کیفیت تدریس، مدیریت زمان، معلم، آموزش هوشمند، فناوری آموزشی.