نقش هوش مصنوعی در یادگیری شخصی‌ سازی‌ شده و تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : میان رشته ای

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش ملی و بین المللی هوش مصنوعی و آینده آموزش در جهان

نویسندگان :
لیلا اسدیان جهرمی کارشناسی زبان انگلیسی، دانشگاه دولتی تبریز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4411

چکیده فارسی :

تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان یکی از واقعیت‌های اساسی فرایند تعلیم و تربیت است و تفاوت در توانایی‌های شناختی، سرعت یادگیری، علایق، انگیزه، پیش‌دانسته‌ها و نیازهای آموزشی موجب می‌شود الگوی یکسان آموزش برای همه یادگیرندگان کارایی یکسانی نداشته باشد. در سال‌های اخیر، هوش مصنوعی به‌عنوان یکی از فناوری‌های اثرگذار بر آموزش، ظرفیت‌هایی را برای تحلیل داده‌های یادگیری، شناسایی نیازهای آموزشی، ارائه بازخورد، تنظیم سطح دشواری محتوا و پیشنهاد مسیرهای یادگیری متناسب با ویژگی‌های دانش‌آموزان فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در یادگیری شخصی‌سازی‌شده و توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان و با روش مروری ـ تحلیلی انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که هوش مصنوعی می‌تواند با تحلیل مستمر عملکرد یادگیرندگان، شناسایی نقاط قوت و ضعف، ارائه فعالیت‌های متناسب و حمایت از یادگیری خودتنظیم، ظرفیت آموزش برای پاسخگویی به تفاوت‌های فردی را افزایش دهد. بااین‌حال، شخصی‌سازی مبتنی بر هوش مصنوعی با چالش‌هایی همچون حریم خصوصی داده‌ها، سوگیری الگوریتمی، شکاف دیجیتال، وابستگی به فناوری و احتمال کاهش تعامل انسانی همراه است. بر اساس یافته‌های پژوهش، استفاده مطلوب از هوش مصنوعی در آموزش مستلزم رویکردی انسان‌محور است که در آن فناوری جایگزین معلم و روابط انسانی نشود، بلکه به‌عنوان ابزار پشتیبان تصمیم‌گیری آموزشی و تقویت فرصت‌های یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، یادگیری شخصی‌ سازی‌ شده، تفاوت‌های فردی، دانش‌آموزان، یادگیری تطبیقی، آموزش هوشمند.