از الفبایِ کتاب تا جغرافیایِ جان

دسته بندی موضوعی : علوم اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
ستیلا مطهری کوشکی
مهرسا غلامی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2204

چکیده فارسی :

هدف: این مقاله با هدف بررسی نقش نهاد مدرسه در فرآیند جامعه‌پذیری و شکل‌دهی به ابعاد مختلف شخصیت دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی تدوین شده است. مدرسه به عنوان دومین کانون تاثیرگذار پس از خانواده، نقشی فراتر از انتقال مفاهیم آموزشی و الفبای کتب درسی بر عهده دارد.روش‌شناسی: در این نوشتار با رویکردی تحلیلی-توصیفی، به بررسی چگونگی تبدیل آموزه‌های کلاسی به مهارت‌های زندگی و الگوهای رفتاری پرداخته شده است. همچنین تاثیر راهنمایی‌های تربیتی کادر مدرسه در پیشگیری از رفتارهای پرخطر و ارتقای سلامت روان نوجوانان مورد واکاوی قرار گرفته است.یافته‌ها: یافته‌ها نشان می‌دهد که تعاملات اجتماعی در محیط مدرسه، منجر به توسعه «جغرافیای جان» یا همان ابعاد درونی شخصیت دانش‌آموز از جمله عزت‌نفس، مسئولیت‌پذیری و قدرت تفکر نقادانه می‌شود. مدرسه با ایجاد بستری امن برای تجربه هیجانات مثبت، دانش‌آموز را در برابر آسیب‌های اجتماعی واکسینه کرده و مسیر «شدن» و رسیدن به بلوغ فکری را هموار می‌سازد.نتیجه‌گیری: نتایج این تتبع حاکی از آن است که هرچه پیوند میان برنامه‌های درسی و مهارت‌های شخصیتی مستحکم‌تر باشد، دانش‌آموز در مواجهه با چالش‌های دوران نوجوانی، توانمندتر عمل خواهد کرد. بهره‌مندی از حمایت‌های مدرسه، نه تنها یک ضرورت آموزشی، بلکه یک راهبرد کلیدی در صیانت از سرمایه‌های انسانی در برابر رفتارهای پرخطر محسوب می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
مدرسه، شکل‌دهی شخصیت، دانش‌آموز پایه پنجم، رفتارهای پرخطر، مهارت‌های زندگی